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      淺談初高中物理思維能力銜接

      初中物理學得很好的學生進入高中物理學習之后都會感覺高中物理和初中物理是兩回事,初中學得好不代表高中學得好,而且高中物理在學習能力和要求上跨了一個很大的臺階,而這個臺階跨得怎么樣,決定了學生以后學習物理

      小議高中物理概念與規律課的教學

      摘要:物理概念與規律是物理學知識的重要組成部分,正確理解物理概念與規律是學好物理學的基礎;而高中物理概念和規律往往是學生學習和應用物理學的絆腳石。必須十分重視物理概念與規律課的教學,想方設法掃清障礙,

      探析新課標高中物理教學方法和策略

      高中物理的知識點繁多,而且內容比較抽象,若是學生在學習時不能真正地思考,深入挖掘其內涵,學生就很難學好物理,甚至產生厭學心理。因此,教師要采用多種教學手段與方法,生動地組織教學,將學生學習的積極性與主

      物理好課標準:新、妙、精、實

      首先,課堂實驗,新。一節《聲現象》復習課,平時復習“聲”這個章節時,教師很少做實驗,一是覺得實驗簡單學生沒問題,二是怕麻煩不想深挖。然而,湯老師的課設計了許多新穎的小實驗,這些精心設計的實驗讓人耳目一

      “實驗”讓物理課堂活了起來

      實驗,專業地講,應是突出主要因素并利用一些專門的儀器設備,而人為地變革、控制研究對象,使某一些事物(或過程)發生或再現,從而達到認識自然現象、自然性質、自然規律的目的。我今天所說的實驗,有些是實驗,有

      通過這4點點燃學生學習物理的興趣之火

      我們常說:“興趣是最好的老師”,學習任何知識,只要有興趣再難也可以學會;掌握一門技能,只要有興趣自己就會鉆研。對于學好初中物理這門課也不例外,學生要對物理感興趣。怎樣提高學習物理的興趣呢?今天分享我在

      2018-11-30
      《物理學科中如何實施素質教育發揮教育功能》高中物理教學論文

      我國素質教育已經倡導了許多年,但是進展比較慢,原因在哪里什么是素質教育呢素質教育主要包括品德素質,智能素質,身體素質和專業美感素質,素質教育的核心是培養創造力。創造力包含了許多非智力因素,如個性和獨立

      摘要:培養學生的質疑能力是養成創新精神的一大要素,本文結合中學物理教學實際,通過具體例子探討學生質疑能力的培養,從‘鼓勵學生大膽提問題’,‘培養學生從生活現象中提出問題’,‘培養學生從實驗現象中提出問

      2018-11-16
      初中物理電學有多難學?如何學初中物理電學

      電學綜合題歷來是初中物理的難點,在近幾年的中考題中屢屢出現,由于試題綜合性強,設置障礙多,如果學生的學習基礎不夠扎實,往往會感到很難。在長期的初中教學實踐中,本人逐步探索了一套電學綜合問題教學方案,對

      教育部考試中心在2018年高考考試大綱中,著重明確了高考“考什么”,即:必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值。今年1月,教育部發布《普通高中課程方案和各科課程標準(2017年版)》,此次課程標準的修

      2018-10-08
      靜電演示實驗疑難探析

      靜電演示實驗是物理教師感到最難做的物理實驗之一,有時在實驗準備時能做成功,一上臺就莫名其妙地不靈了。因此,一些老師很怕做靜電演示實驗,特別是在天氣不好的陰雨天氣。影響靜電實驗成敗的因素頗多,儀器、材料

      高中物理演示實驗“微課程”化可行性分析

      摘要:本文結合“微課程”概念和特點,從高中物理演示實驗“微課程”化的需求、優勢兩個方面出發,對高中物理演示實驗“微課程”化的可行性進行分析和探討,分析得出:演示實驗“微課程”化是切實可行的,利用演示實

      我國物理教育的起源與發展

      中學物理教材改革概況建國后的五十多年中,國家教育部對物理教學大綱進行了多次修訂,而不同版本的物理教材更在百種以上。這些不同時期的大綱、教材都打上了歷史的烙印,也凝聚著大批教育工作者、物理學研究者的心血

      2018-08-22

      在中學,我們就學習了熱傳遞的三個途徑,即熱傳遞的三要素——熱對流、熱傳導、熱輻射。三要素中有兩個要素的理論有問題。熱對流很好理解,就是熱從溫度較高的物質、如熱的液體、氣體流向了溫度較低的區域,也把自身

      2018-07-09

      熱是最普遍的自然現象,是物理學的一個專門分支,熱的本質究竟是什么?今天的熱力學仍然沿襲百年前的理論:“熱現象是大量分子無規則振動的表現”,寫在教科書并制造了“焓”“熵”這樣貌似高深又不能自圓其說的新名

      2018-04-24
      淺談高中物理實驗在教學中的作用

      傳統的物理實驗教學相對來說比較偏向形式化,基本是由教師演示,學生模仿之后再總結實驗結果的形式進行教學,但這種形式并不符合當今素質教育的基本政策,這就需要教師審時度勢,根據新課改的新要求,體現學生學習主

      淺析興趣培養對高中物理的促進作用

      摘要:物理就在我們身邊,學好物理對我們認識世界的美妙,掌握生活中的一些竅門都是很有幫助的。然而我們在學物理時一般都會感到很難,對學習物理產生畏懼,特別是在上了高中之后物理課的難度增加了。但是如果我們喜

      2018-03-22

      在物理課堂教學中,教師要始終以學生為本,將他們置于課堂的正中央,引領學生自主學習、探究學習、合作學習,促進學生動手、動腦學物理,提升他們的物理學科核心素養。這些理念在湯金波老師的物理教學中,可以概括為

      2018-03-15

      新學期開始了,物理課上的實驗逐漸多起來。在教學實踐中我們發現:許多一線教師往往比較重視新授課中的物理實驗,但在復習課中忽略了實驗,而以單一講題、做題為主;過多的作業使學生成了解題的“熟練工”,思維定式

      2018-03-15

      看過湯金波老師的物理復習課,我感受頗多。分析這節課的同時,也讓我對好的初中物理課有了新認識,并總結了“四字訣”:首先,課堂實驗,新。一節《聲現象》復習課,平時復習“聲”這個章節時,教師很少做實驗,一是

      2018-03-15

      物理學是研究物理現象及其規律的一門獨立的自然科學,也有一套符合其本學科的語言。我將從物理語言的內涵、作用、教學策略三個方面進行交流,不足之處希望批評指正。一、物理語言的內涵(一)物理符號是物理學的基礎

      2018-01-25

      [自然事實]能量轉化、能量守恒。[問題]能是什么?為什么能量能轉化、能守恒?物理的力、熱、光、電如何有內在聯系?[分析]以上各章的論述,以核外電子規律運動為基礎,解釋了諸多的物質物理現象,涉及到經典物

      2018-01-24
      如何引導初中學生自主學習物理

      一、加強興趣的培養學生的思維活動是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎上的,只要能喚起他們對學習的興趣,他們自然會進入學習的境界中,進行自覺、自主學習。興趣是以需要為基礎,我們可以通過引導讓學生感受到對物

      如何激發初中生學習物理的興趣

      根據初中學生的年齡特點、心理特征,興趣是帶有情緒色彩的認識傾向,在物理學習中,學生只有對物理感興趣才想學,才能學好物理。因此,物理教師應在教學的各個環節上,注意激發和培養學生的學習興趣。因此,如何激發

      2017-12-25

      在傳統的物理教學中,教師強調的是讓學生“知道是什么”的教學觀點,往往把認識和實踐活動分隔開來,有關的活動和背景被認為是“知識”的附屬品,使得學生學到的知識只能用于回答學校測驗中的問題。當學生試圖用這些

      2017-12-25
      物理教研組工作計劃

      一、指導思想注重教與學方式轉變、創新和實踐潛力的培養,采用“自然分材教學”教學,大面積提高教學質量。加強學習、加強教學研究和教學管理、強化師資力量、全面提高素質教育水平,整體提高教學質量和水平二、工作

      一、基本狀況我校物理教師共計43人,其中絕大部分是來自全國各地的青年教師,他們的共同特點是精力充沛,斗志旺盛,思維活躍,虛心、好學,有較強的主動性,適應潛力強,專業知識較豐富;,但由于工作時間不長,教

      2017-12-21
      物理教學工作總結

      我擔任初二年級物理教學工作剛好一個學期,由于初次接觸初中物理教學,本學期我抱著邊學邊教的態度認認真真完成了本學期的教學任務。為了進一步提升教學質量,現結合本學期期末考試,就本學期的教學狀況進行分析。一

      (一)我任教初二年級的1至4班的物理課程。在日常教學中,我堅持做好教室教學“四認真”:課前“認真”作好充分準備,“認真"設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂資料當堂完成,課后"認

      2017-12-20

      白熾燈發光靠的是燈泡里的燈絲。燈絲是由鎢制成的,它的熔點是3410℃。當白熾燈通電后,螺旋狀燈絲的溫度可以超過2000℃,達到白熾化狀態,燈泡就發出了光。所以,我們說,白熾燈是利用電流的熱效應來工作的

      2017-12-15
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