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      此中考物理題暴露初中生一大缺點!屢教不改者中考危矣!

        在每次的中考模擬中,初三的同學們一定要牢牢抓住所有的錯題不放,仔細研究出錯的原因,搞懂正確規范的解答思路和方法技巧,并保證熟練應用,以防以后再次出現同種錯誤。

        這兩天進行了第一次中考前模擬考試,此次模擬題中的很多出錯較多題暴露了初三的學生們很多知識性缺陷和習慣性缺點以及方法性漏洞。

        其中有道力學方面的“動態杠桿問題”再次暴露初中生的一大缺點,可以說,這種缺點誰不改,誰的中考危矣!

        我們先來看一下下面這道中考物理題:
        此題的AB選項還是比較好判斷的,出錯的同學也很少,出錯最多的是錯選了D選項,但是事后問這些出錯的同學,結果發現了這些學生們出現了我一直強調不要再犯的缺點——

        “又是憑感覺做題,根本就不畫圖!”

        這種頑固而又難改的缺點似乎已經根深蒂固,又仿佛已經冰凍三尺。

        翻開同學們的原卷,也可以印證此問題,除了幾位優秀的學霸之外,其余很多同學的試卷上,此題幾乎是空白的,沒有多少做題痕跡!更談不上畫圖!

        這種令人深惡痛絕的缺點,在這些出錯的初三學生們看來,完全不如感覺來的更快更容易。誠然,多數人都喜歡簡單化做題,喜歡做容易題,喜歡一眼就能看出答案的題,懶得動腦深思,更懶得動筆,這些人總有這樣的觀點:能憑感覺得出答案的問題干嘛要費勁巴力的去畫圖甚至去演算呢?能直接想出來結果的問題干嘛非要寫出公式呢?比如說本題的AB選項,憑感覺憑經驗就能夠得出,如果重物向右移動,力F肯定變大。這樣看來,似乎是出題人把這兩個選項出的太低級了?甚至他們覺得這樣做題更能顯得自己聰明,結果呢,聰明反被聰明誤,懶的后果就是:即便偶爾幾次蒙對,但是長久看來只有一個字:錯!而這種錯往往發生在真正的中考那一天!

        回歸本題,我們看看到底怎么做才能真正一次做對呢?

        對于AB選項,我們應該畫出動力臂和阻力臂,由于阻力等于物體的重力,是不變的,由于力F豎直向上,因此動力臂長度也是不變的,當重物向右移動時,阻力臂在變大,根據杠桿平衡公式FL1=GL2可知,動力F也變大,因此AB選項錯誤。

        這種分析物理題的過程才是步步有根據的嚴謹過程。

        對于CD選項,當杠桿順時針緩慢轉動時,可以畫出轉到下方某一位置時的動力、阻力、動力臂、阻力臂,如下圖所示。
        本圖中出現了三角形,根據幾何知識可知,不管杠桿轉到哪里,動力臂一直都是阻力臂的二倍,通過杠桿平衡公式,我們可以得出動力一直都是重物重力的二分之一!因此豎直向上的拉力大小不變!C選項正確!

        憑借經驗和感覺的同學,這次你的經驗和感覺還管用么?還符合物理原理么?

        所以說,對于任何物理題,所思考的每一步都必須有依據,步步有根據,步步有把握!只有邏輯嚴密的科學推理才能得到科學嚴謹的結果。

        學習物理千萬不要憑借“感覺”,“感覺”或許一時奏效,讓你自我感覺良好,但是此過程如同挖出了一個一個坑,最終出賣你!

        學習物理千萬不要“懶”,“懶”或許解放了你的雙手,讓你得到片刻的輕松,但是其帶來的隱患確實長久的,潛移默化的!最終毀了你的前程!

        如果本題改一下,逆時針緩慢轉動,結果依然如此,類似的,我們可以把拉力F的方向改成一直與杠桿垂直,結果又會怎樣呢?

        中學生朋友們,請記住:考試時遇到的每一個錯題,都是一次提升成績的絕佳機會,要牢牢把握住,決不可讓它輕易溜走。

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